TRANG THÔNG TIN TUYỂN SINH

 

Một số hình ảnh của sinh viên 

Phát triển mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp đa dạng về loại hình, phân bố hợp lý về cơ cấu ngành, nghề, cơ cấu trình độ, cơ cấu vùng, miền; chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, phân tầng chất lượng; đủ năng lực đáp ứng nhu cầu nhân lực qua đào tạo nghề, nhất là nhân lực có kỹ năng nghề cao cho phát triển đất nước trong từng giai đoạn.

Theo các chuyên gia, bố mẹ nên giữ vai trò là người tư vấn, hỗ trợ thông tin cho con, còn hãy để các con tự quyết định trong việc lựa chọn nghề nghiệp cho mình. Để có được sự định hướng tốt, phụ huynh cần hiểu và đánh giá đúng được năng lực của con, lắng nghe tâm tư, nguyện vọng của con.

Chiều 30/11, Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) tiếp đoàn cán bộ, giảng viên các cơ sở giáo dục nghiệp đến thăm và làm việc. Hoạt động nằm trong khuôn khổ Hội thảo: “Lập kế hoạch hỗ trợ học viên khuyết tật dành cho giảng viên giáo dục nghề nghiệp” do Aus4Skill phối hợp cùng Trung tâm Nghiên cứu và Phát triển năng lực người khuyết tật (DRD) tổ chức, nhằm tham quan, tìm hiểu về trường, đồng thời trao đổi, chia sẻ về mô hình hỗ trợ sinh viên khuyết tật mà TDC đang triển khai thực hiện.

Với tâm lý phần lớn các bậc phụ huynh đều mong muốn con mình có được một “suất” trong giảng đường Đại học mà chưa quan tâm đúng mức tới sở trường, năng lực học tập của con em mình. Gia đình tự hào vì nuôi nhiều đứa con đi học Đại học, chứ không tự hào vì nuôi con đi học nghề. Nhiều em thi 3 - 4 lần mới vào được Đại học, học xong chưa chắc đã phát huy hết năng lực được khi làm việc. Vì vậy, đa số các học sinh hiện nay đều chọn con đường Đại học để tạo dựng tương lai cho mình đang là thực trạng của thị trường lao động Việt Nam.

Mặc dù chịu ảnh hưởng của đại dịch Covid-19, nhưng ngành Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) đã hoàn thành các chỉ tiêu, nhiệm vụ trọng tâm, đột phá đạt được nhiều kết quả tiến bộ. Điều này thể hiện rõ vai trò, vị trí của GDNN, góp phần nâng cao năng suất lao động và tăng năng lực cạnh tranh quốc gia trong tình hình mới.

Mục tiêu tổng quát, phấn đấu đến năm 2020 có khoảng 40 trường cao đẳng chất lượng cao và đến năm 2025 có khoảng 70 trường cao đẳng chất lượng cao đủ năng lực đào tạo một số ngành, nghề được các nước tiên tiến trong khu vực ASEAN hoặc quốc tế công nhận.

Sau THCS, học sinh có nhiều ngã rẽ để tiếp tục con đường học vấn tùy theo năng lực, hoàn cảnh. Vì vậy, nếu không vào được lớp 10 công lập năm học 2019-2020, học sinh cũng đừng quá lo lắng.