TRANG THÔNG TIN TUYỂN SINH

Khép lại 10 ngày tranh tài (từ 22/6 – 01/7), Hội thi Thiết bị đào tạo tự làm TP. Hồ Chí Minh năm 2022 do Sở Lao động – Thương binh và Xã hội TP. Hồ Chí Minh tổ chức đã tìm ra chủ nhân của các giải thưởng. Tại Hội thi này, Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) xuất sắc giành giải Ba toàn đoàn với 1 giải Nhì, 1 giải Ba và 1 giải Khuyến khích. Lễ bế mạc vừa được tổ chức vào chiều 01/7, tại TDC.

Chiều 9/6, Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) tổ chức Lễ công bố quyết định và trao giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình đào tạo cho 2 nghề: Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử và Công nghệ kỹ thuật cơ khí trình độ cao đẳng.

Chiều 6/6, ông Võ Long Triều – Hiệu trưởng, bà Phạm Ngọc Tường – Phó Hiệu trưởng cùng đại diện lãnh đạo Khoa Quản trị kinh doanh Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) đã tiếp bà Lena Watt – phụ trách các dự án đào tạo nghề của OIF đến thăm và làm việc với trường.

Trong các ngày: 25, 29 và 30/4, 16 sinh viên lớp Điện Công nghiệp đào tạo theo dự án chuyển giao từ CHLB Đức của Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) tham gia kỳ thi giữa khóa dưới sự hướng dẫn, giám sát và đánh giá từ chuyên gia của dự án: ông Thomas Ritcher, bà Susan Strauch; đại diện doanh nghiệp và giảng viên của các trường tham gia.

Chiều 27/12, Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) đã tổ chức buổi tiếp nhận trang thiết bị học tập do Viện Hợp tác và Phát triển châu Âu (IECD) trao tặng. Theo đó, IECD đã trao tặng các trang thiết bị phục vụ học tập với tổng giá trị khoảng 37 triệu đồng cho bộ môn Nhà hàng (Khoa Du lịch), nhằm hỗ trợ TDC trong quá trình đào tạo, góp phần tăng cường mối quan hệ gắn kết giữa TDC và IECD.

Từ ngày 12 – 14/11, ông Võ Long Triều – Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Công nghệ Thủ Đức (TDC) cùng với cán bộ, giảng viên của Khoa Điện – Điện tử đã có chuyến thăm và làm việc cùng Trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghệ Nha Trang nhằm phối hợp đào tạo trong Dự án chuyển giao từ CHLB Đức.

Tổ chức đào tạo chính quy tại một số trường dạy nghề hìnht hành cuối thế kỷ 19. Đầu thế kỷ 20 các cơ sở dạy nghề đầu tiên được thành lập với nhiều loại hình: lớp dạy nghề tại xí nghiệp, trường nghề…

Sáng ngày 15/9/2021, tại Hà Nội, Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp (GDNN) tổ chức cuộc họp trực tuyến về xác định ngành, nghề đào tạo mới và kỹ năng mới đáp ứng yêu cầu của Cách mạng công nghiệp (CMCN) lần thứ tư. Tham dự cuộc họp có TS. Trương Anh Dũng - Tổng cục trưởng Tổng cục GDNN, TS. Vũ Xuân Hùng - Vụ trưởng Vụ Đào tạo chính quy, TS. Nguyễn Chí Trường -  Vụ trưởng Vụ Kỹ năng nghề, Tổng cục GDNN, Ông Tào Bằng Huy - Cục phó Cục Việc làm, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội (LĐTBXH), Bà Vi Thị Minh - Phó Giám đốc Văn phòng giới sử dụng lao động (VCCI), đại diện Tổ chức hợp tác quốc tế Đức - GIZ gồm đại diện từ Chương trình hợp tác song phương “Đổi mới Đào tạo nghề Việt Nam" và Chương trình hợp tác khu vực RECOTVET, đại diện EUROCHARM, lãnh đạo/đại diện 11 doanh nghiệp, chủ yếu trong lĩnh vực công nghệ cao, gồm: Akachan - FPT Software, Công Ty Omron Việt Nam (Nhật Bản), Công ty Siemens (CHLB Đức), Tập đoàn Daikin Việt Nam, Công Ty TNHH Festo, Công Ty TNHH TOYOTA Biên Hoà, Công Ty TNHH SX-TM-DV Đại Thành, Công Ty TNHH Giải pháp Công Nghệ HYTEK (Việt Nam), Công ty T.C Electronics Solution Vietnam (TCE) (Singapore),  Tập đoàn Khọc học kỹ thuật Hồng Hải, Công ty THNN LG Display Việt Nam Hải Phòng và hiệu trưởng 03 trường cao đẳng thuộc Bộ LĐTBXH.

Đào tạo nghề kép là mô hình đào tạo nghề chủ đạo, hiệu quả và là niềm tự hào của Đức. Đó là "chìa khóa vàng" cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao cho quốc gia này.

Thủ tướng Chính phủ chỉ đạo Bộ LĐ-TB&XH tập trung đa dạng hóa phương thức đào tạo nghề dựa theo mô hình giáo dục mở, đa dạng, linh hoạt gắn với khung trình độ quốc gia và thị trường lao động.

Những năm gần đây, thành phố Hồ Chí Minh đã đẩy mạnh phát triển các chương trình đào tạo hệ 9+ (định hướng vừa học nghề, vừa học văn hóa cho học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở), mang lại hiệu quả tích cực. Do đó, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp trên địa bàn thành phố kiến nghị các bộ: Giáo dục và Đào tạo; Lao động - Thương binh và Xã hội, thời gian tới tạo điều kiện cho các trường nghề hơn nữa, qua đó thu hút ngày càng nhiều học sinh tham gia, nâng cao hiệu quả của chương trình.

Chiều ngày 03/3/2021, tại Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp đã tổ chức cuộc họp chuyên đề về công tác truyền thông, tư vấn hướng nghiệp và tuyển sinh. Tham dự và chỉ đạo cuộc họp có Tổng cục trưởng Trương Anh Dũng; các Phó tổng cục trưởng Đỗ Năng Khánh, Nguyễn Thị Việt Hương, Phạm Vũ Quốc Bình; Lãnh đạo các Vụ, đơn vị: Văn phòng, Pháp chế - Thanh tra, Đào tạo chính quy, Đào tạo thường xuyên, Công tác Học sinh – Sinh viên, Vụ Kế hoạch - Tài chính và hơn 20 cơ sở giáo dục nghề nghiệp tham gia họp trực tuyến.

Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp cùng các đơn vị, chuyên gia đã họp bàn, thảo luận giải pháp triển khai thí điểm đào tạo trình độ cao đẳng nghề cho học sinh đã tốt nghiệp THCS (học hết lớp 9).

Ước tính trong 5 năm tới sẽ có khoảng 40% người lao động cần được đào tạo lại và 94% người đứng đầu doanh nghiệp mong muốn nhân viên có thêm các kỹ năng mới trong công việc.

 Một trong những rào cản lớn nhất khi Việt Nam hội nhập và vươn lên các khâu cao hơn của các chuỗi cung ứng, chuỗi giá trị toàn cầu, đó chính là chất lượng nguồn nhân lực của Việt Nam còn thấp. Phần lớn nguồn nhân lực này chuyển từ khu vực nông nghiệp, nông thôn sang khu vực công nghiệp mà chưa được đào tạo về tay nghề.

Để nâng cao năng suất lao động và bảo đảm an toàn hoạt động nghề nghiệp, thì việc quy định về sử dụng lao động qua đào tạo được xem là giải pháp then chốt.

Đào tạo, đào tạo lại, đào tạo thường xuyên, thiết kế hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở, linh hoạt hướng vào đối tượng trên 55 triệu lao động là nội dung được tập trung cao độ trong thời gian tới.

Ngày 24/7, Hội khuyến học Việt Nam phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT), trường Đại học VinUni tổ chức Hội thảo khoa học “Trường đại học với việc xây dựng và triển khai mô hình Công dân học tập tiếp cận cách mạng công nghiệp lần thứ tư”.

Nhiều doanh nghiệp đang có nhu cầu tuyển dụng lao động kỹ thuật qua đào tạo ở trình độ cao đẳng, trung cấp mà không có nguồn để tuyển.